北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十一五”规划2007年度课题指南的通知
各区县教委，各高等学校，市教委直属直管单位：
根据《北京市教育科学“十一五”规划纲要》和《北京市教育科学规划课题管理办法》的有关规定，经市教委研究和北京市教育科学规划领导小组批准，决定自3月30日起启动2007年度课题申报评审工作。北京市教育科学“十一五”规划2007年度课题指南将通过市教委、北京教育科学研究院和北京市教育科学规划领导小组办公室网站发布，同时在《现代教育报》等媒体发布公告。现将申报工作的有关事项通知如下：
一、编制北京市教育科学“十一五”规划2007年度课题指南的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，贯彻 “三个代表”重要思想，坚持科学发展观，解放思想，实事求是，以我市教育改革和现代化建设的理论问题和实践问题为主攻方向，以服务北京教育改革与发展实践、服务北京教育宏观决策、服务北京教育现代化建设为宗旨，准确把握教育理论、教育政策和教育实践发展的基本趋势和基本需求，组织全市的研究力量开展研究。在基础教育研究领域要以全面提升教育质量为核心发动更多的教师参与研究。
二、本年度北京市教育科学规划设立重大课题、重点课题、校本研究专项课题、青年专项课题、一般课题。重点课题和青年专项课题设立经费资助和自筹两个类别。校本研究专项课题为经费资助课题，一般课题为经费自筹课题。重大课题由评审组从重点课题中提名，经领导小组投票确定。
三、课题申报者根据《北京市教育科学“十一五”规划纲要》、《北京市教育科学“十一五”规划2007年度课题指南》填写《北京市教育科学规划课题申请?评审书》，也可根据自己的研究兴趣和研究基础自行设计课题名称和研究内容选报课题。本年度立项课题要求在1－3年完成。
四、为避免重复立项，浪费资源，特作如下规定：
（一）课题负责人只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他项目的申请。课题组成员不能同时参加3个以上（含3个）课题的申请。
（二）在研的北京市教育科学规划课题负责人不能申报课题。
（三）已获得全国教育科学规划、北京市哲学社会科学规划立项的课题负责人不得以同类课题申报北京市教育科学规划课题。
（四）在北京市教育科学规划获得立项的课题不得以同类课题申报全国教育科学规划、北京市哲学社会科学规划课题。
以上问题一经查出，一律撤项并追回已拨经费。
五、各区县、各学校和各单位要加强对本年度课题申报工作的宣传、组织、管理和指导，既要积极鼓励，又要严格把关，要依据《北京市教育科学规划课题管理办法》的相关规定和本通知的要求对申请人进行资格审查，对申报人的信誉、申请书所有栏目填写的内容、前期研究成果、课题组的研究实力和必备条件等进行认真审核，签署明确意见，确保申报工作的质量。
六、课题申报实行二级申报制度，按照所在单位隶属关系，经所在单位审查盖章后，分别通过各区县教育科学规划领导小组办公室（或相应的科研主管机构）报送北京市教育科学规划领导小组办公室。北京市教育科学规划领导小组办公室不直接受理个人申报。
七、课题申报所需的各种材料（包括《北京市教育科学“十一五”规划纲要》、《北京市教育科学“十一五”规划2007年度课题指南》、《北京市教育科学规划课题申请?评审书》及《活页论证》等）均可从市教委网站（http://www.bjedu.gov.cn）、北京教育科研网（http://www.bjesr.cn）、北京市教育科学规划领导小组办公室网（http://gh.bjedu.gov.cn）下载。申请书原则上要求一律用计算机填写。各单位报送北京市教育科学规划领导小组办公室的材料包括：审查合格的《课题申请?评审书》一式6份（原件1份，复印件5份），活页论证5份，以及配套的电子版（由组织申报单位统一汇总上报）。申请书要求统一用A4纸印制，左侧装订。
八、本年度课题受理申报时间从3月30日起至5月11日止。请各区县教育科学规划领导小组办公室（或相应的科研主管机构）务必按期将符合申报条件的《课题申请?评审书》汇总后统一报送北京市教育科学规划领导小组办公室，逾期不予受理。
北京市教育科学规划领导小组办公室的联系电话为：66036078，66077219。
一、综合问题研究
1.北京市各级各类学校中政府和家庭（个人）适切性教育成本比例的实证研究
2.北京地区城市和农村中高职教育收费问题的现状调查及发展对策研究
3.北京地区新课程改革实施效果的调查和在学校层面深入推进的策略研究
4.教育信息化促进基础教育均衡发展研究
5.面向提高全民素质的科学教育研究
6.北京市教育财政预算改革研究
7.教育考试评价制度的改革研究
8.教育督导体制和机制研究
9.社会主义新农村建设与新型农民教育培训研究
10.流动人口子女教育研究
11.北京民办教育发展定位研究
12.奥林匹克教育遗产研究
二、基础教育研究
13.高中新课程实施研究
14.小班教学实践研究
15.义务教育阶段的民办教育发展模式研究
16.优秀教师的教学风格研究
17.构建北京市地方特色课程的行动研究
三、学前教育与特殊教育研究
18.农村学前教育发展研究
19.随班就读教师培养培训研究
四、高等教育研究
20.高等教育质量的内涵、属性及保障体系研究
21.北京市属普通高等学校的学科、专业结构优化布局研究
22.实践性教学环节质量控制研究
23.现代大学制度下的高校财政问题研究
24.北京地区高校校际资源共享问题研究
25.研究生教育质量保障体系研究
26.老员工就业指导现状及效果研究
五、职业教育与成人教育研究
27.职业教育质量监测与评价研究
28.职业教育投资效益监控与评价研究
29.北京市学习之都构建研究
30.职业院校员工职业适应性问题研究
六、德育研究
31.青少年心理援助研究
32.社区环境与学校德育研究
33.家长参与学校（教师家长协会）组织的理论与实践研究
34.中小学班主任队伍的素质现状与发展需求的研究
35.不同类型员工群体德育层次性研究
36.同伴教育研究
七、体育、美育与校外教育研究
37.员工体质健康问题的研究
38.学校运动伤害的法律问题研究
39.员工营养餐标准及管理研究
40.推进素质教育与传统艺术知识和技能普及研究
八、教育管理与评价研究
41.员工综合素质评价研究
42.学校危机管理研究
43.规范学校运作的法律研究
44.义务教育阶段学校办学水平评价机制研究
45.创建中小学特色学校研究
46.考试管理与实施国内外比较研究
47.社会评估、政府评估与学校自我评估作用、方式及相关关系研究
48.中小员工惩戒问题研究
九、教师教育与教师专业发展研究
49.新入职教师的专业成长与指导研究
50.国内外教师教育的培养模式比较研究
51.北京市特级教师的专业生活研究
52.教育信息化环境下北京中小学教师培训模式研究
十、教育信息化发展研究
53.农村教育信息化研究
54.北京教育信息化与部分国家教育信息化现状比较研究
55.教育技术学科人才培养与专业规范的研究
56.教育信息技术实践课程的组织与实施的研究
57.教育信息化的管理和投资体制、机制研究
